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网络思想政治教育与现实思想政治教育

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摘要:网络思想政治教育与现实思想政治教育之间既精诚协作又区别甚大。随着网络技术逐渐创新发展,开展网络思想政治教育是当前形势之下思想政治相关工作的先驱部队。但在大部分高校积极响应建设网络?#25945;ǎ?#24320;展网络思想政治教育号召的过程?#26657;?#21364;普遍存在诸多问题。正因为这些不足的存在,?#29616;?#24433;响了网络思想政治教育的进程和质量。因此,将现实思想政治教育与网络思想政治教育相结合,合理利用二者各自?#35834;?#26159;重中之重。

关键词:网络思想政治教育;现实思想政治教育;信息;施教者
1网络思想政治教育的意义
1.1时空?#25442;?#26080;限化,增强施教者的亲和力
线上信息交流的方便快捷大大提高了思想政治教育工作的及时性。24小时开?#35834;?#32593;络环境,打破了原有的时空界限,促使教育内容从单一的平面化演变为多维的立体化。同?#20445;?#30452;观生动且能够吸引眼球的网络信息也使思想政治教育更加形象和具有趣味性,施教者与受教者之间的互动也缩短了彼此之间的距离,实现了用户之间以网络环境为媒介的一对一?#25442;ィ?#36827;而提高思想政治教育的时效性。
1.2信息资源丰富,扩大思想政治教育的影响力
在网络文化环境?#26657;?#27491;因为它保障了信息的畅通,逐渐完善了资源的共享,使得受众群体越来越广泛,与此同时?#21442;?#24605;想政治教育工作提供了十分有利的先决条件。同?#20445;?#36825;种思想政治教育创造了全新的存在形?#21073;?#23558;网络资源展现在受众眼前,既实现了受众想看即看、想查即查的要求,又实现了施教者与受教者之间对教育资源的平等占有,增强二者对教育资源的认同?#26657;?#36827;一步展现出了网络思想政治教育资源丰富的特性。
2当前网络思想政治教育存在的问题
2.1网络环?#31216;教?#24314;设滞后

网络载体建设滞后,使得思想政治教育的影响力度不够。目前,各个高校基本上都建立了自己的思想教育和宣传网站,虽然数量众多,但是浏览量很少。网站上多为“红色信息”,与现实思想政治教育?#30446;?#22530;授予形式几近相同。学校思想政治教育网站的信息仅限于说教,形式呆板,没有完美展现网络形式的生动性和趣味性等特点。?#28909;?#34429;然大部分高校的校园网上站都开设了思想政洽教育的板块,但是对于本校大多数学生而言,知晓度不高。如此,没有做好完备的推广工作,网络?#25945;?#24418;同虚设,覆盖面过窄,受众人群过少,网络思想政治教育工作本未倒置。
2.2信息良莠不齐,网络?#25945;?#30417;管不力
由于网络?#25945;?#26159;对全体学生开?#35834;模?#20449;息流动是自由随意的,使信息资源享有广泛的发布渠道。目前,网络?#25945;?#30417;管力度不足,各种非法信息色情信息、错误信息、虚假信息充斥网络,使得经常沉溺于网络世界的受众们深受荼毒,并引发了一系列的心理问题。?#28909;?#19981;法分子长期在某学校的贴吧、论坛和个人的QQ上发?#21363;?#27454;或工作招聘等虚假信息,使得多数学生上当受骗,并付出了惨痛的代价,甚至导致其产生了不可磨灭的心里阴影。
2.3缺少专业的网络思想政治教育人才
开展网络政治教育的关键是高素?#23454;?#32593;络思想政治教育者。目前,由于部分从事网络思想政治教育的教育工作者年龄较高,此前一直采用的是原始的教育教学方?#21073;?#32593;络?#25945;?#30340;知识较为匮乏,对网络思想政治教育?#25945;?#32570;少深刻的认识和理解,不能够熟练掌握网络?#25945;?#24037;具,使得网络思想政治教育活动无法通过各种网络?#25945;?#24037;具充分开展。这就使得网络思想政治教育工作只能是机械的将课堂授课的内容上传到了网络?#25945;?#20043;上,这其实与课堂授课,开专题报告会并不无过多区别。
3促进网络思想政治教育与现实思想政治教育相结合的措施
3.1结合现实思想政治教育内容完善思想政治教育网络?#25945;?#24314;设
网络?#25945;?#30340;建设水平直接影响思想政治教育的效果。实现网络思想政治教育与现实思想政治教育的线上线下?#25442;ィ?#24050;经成为建设网络载体的必然手段。因此,应加强网络载体建设,增强其影响力和吸引力。加强特色网站建设,继续完善符合现实思想政治教育目的思想政治教育网站。结合各大高校的特点和大学生的实?#26159;?#20917;,推进特色网站建设。同?#20445;?#36824;可以发动全体师生?#25216;?#20837;到网站建设当中去,使网站内容不断丰富,网站板块设计不断完善。这样既调动了学生的积极性,又用学生能接受的方式开展了教育工作,使得教育方式较现实思想政治教育更活泼有趣、生动自然。
3.2结合现实思想政治教育内容,推广新的教育软件
组织现实思想政治教育的施教专家团体参与到研发团队当?#26657;?#25226;原本严肃枯燥的思想政治教育内容演变成生动形象的网络语言,进行推广和传播。这充分展现其寓教于乐因材施教、服务于大众的特点。这样能够更加快速地解决人们思想和现实生活中的实际问题。?#28909;紓?#26576;高校开设了“校长信箱",让学生能将生活中遇到的社会问题提交到?#25945;?#20013;去,其他同学可以查阅并回复自己?#30446;?#27861;和观点,施教者也可以通过这一?#25945;?#21521;同学传授积极乐观的正能量,使学生身心都能健康成长。这一措施还培养了学生自主思考的能力以及对社会问题的处理方式。
3.3提高现实思想政治教育施教者的专业素质
在现实思想政治教育工作者原本教有水平的基础上,努力提高施教者的网络技术专业素质,拥有一支既具备较高思想教育水?#21073;?#21448;能熟练操作各类网络?#25945;?#24037;具的高素质高效率复合型人才,是开展网络思想政治教育的必备条件。?#28909;紓?#26576;高校每年定期对从事思想政治教育的工作人员进行网络知识技能培训,以确保他们能充分发挥网络的优势,将自身的知识储备与网络紧密相连。再?#28909;?#20182;们在选拔人?#35834;?#36807;程中已经明?#36820;?#23558;熟练掌握网络技术加入到了考核内容中去。
4结语
日新月异的网络技术使如今的思想政治教育工作不得不紧跟时代的步伐,现实思想政治教育虽然不敌网络思想政治教育的时效和方便快捷但却是网络思想政治教育得以开展的信息来源和支柱,所以它仍应占据主导地位。因此,在加强提高网络思想政治教育的同?#20445;?#29616;实思想政治教育也不能被忽略甚至削弱。
参考文献:
【1】姜晓丽. 大学生网络思想政治教育实效性评价体系研究【J】.思想教育研究,2010(6)57-60.
【2】罗佳. 网络动员与现代思想政治工作的方法改进J】.实,2006(3)80-82.
作者:李阳龙 单位四川外国语大学成都学院

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